교육부는 이주배경학생의 한국어 실력을 정확하게 파악할 수 있는 교사용 한국어능력 진단도구를 개발해 전국 학교에 보급한다고 25일 밝혔다.

최근 초등학교뿐 아니라 중·고등학교 등 전 학년에 걸쳐 한국어가 서툰 이주배경학생의 입학이 증가하는 상황이다. 규모도 빠르게 늘고 있다. 2012년 4만6954명으로 전체 학생의 0.7%였던 이주배경학생은 지난해 기준 전체의 4% 수준인 20만2208명으로 증가했다.

교육부는 학생의 한국어 수준을 정확하게 파악해야 학생별로 필요한 교육을 제공할 수 있다는 학교 현장의 의견을 반영해 이번 진단도구를 개발했다.

진단도구는 학생의 한국어 능력을 학년과 언어 기능에 따라 세분화했다.

초등학교 1~2학년, 3~4학년, 5~6학년, 중·고등학교 등 4개 학년군으로 나누고 듣기·말하기·읽기·쓰기 등 4개 언어 기능별로 1~4수준까지 구분했다.

교사는 진단 결과에 따라 학생이 혼자 할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 구분하고, 수준에 맞는 한국어 교육과 학습 지원 방향을 정할 수 있다.

진단표와 예시 진단도구, 진단 결과 분석 프로그램, 사용 안내 자료 등은 '모두의 한국어'와 '다문화교육포털'에서 내려받아 사용할 수 있다.

교사는 진단 결과를 '모두의 한국어' 시스템에 기록하고 관리할 수도 있다. 학생별 한국어 수준을 지속적으로 확인하면서 학습 지원에 활용할 수 있도록 한 것이다.

교육부는 학생이 직접 검사에 참여하는 방식의 진단도구도 마련할 계획이다. 내년 상반기부터 '모두의 한국어' 시스템에서 학생용 한국어능력 진단검사를 실시할 수 있도록 추가 도구를 개발하고 있다.

노진영 교육부 학생지원국장은 "이번 진단도구를 활용하면 학교 현장에서 이주배경학생의 한국어 수준을 구체적으로 확인할 수 있다"며 "학생이 스스로 할 수 있는 것과 도움이 필요한 것을 교사가 정확하게 파악해 지도하는 데 도움이 될 것으로 기대한다"고 말했다.

kjh7@news1.kr