인공지능(AI)이 교육 현장에 도입되면서 기존의 지식 암기 중심 평가와 교육과정부터 전면 재설계해야 한다는 교육 전문가들의 제언이 나왔다.

2일 서울 용산 나인트리 프리미어 로카우스 호텔에서 열린 뉴스1 교육혁신포럼(NEIF 2026)에서는 'AI는 교육 격차를 줄이는가, 넓히는가'를 주제로 특별 대담을 진행했다.

배상훈 성균관대 교수는 "인공지능은 한 세기에 한 번 올까 말까 한 교육 혁신의 기회"라며 "주변적인 일은 AI에 맡기고 교사와 교수, 교육자는 훨씬 본질적인, 사람을 키우는 일에 집중할 수 있을 것"이라고 말했다.

전문가들은 AI 시대에 맞게 교육의 평가 방식을 바꿔야 한다고 입을 모았다.

김현철 고려대 교수는 "지금까지 나온 교육평가 방법론은 지식 시대에 지식을 평가하는 데 맞춰져 있다"며 "지금처럼 변화가 심하고 지식이 아닌 것들을 평가하는 방법론은 별로 없다"고 말했다.

박남기 광주교대 명예교수는 결과물만 내는 과제 대신 개념 이해부터 주장 설계, 초안 작성과 수정까지 단계별 기록을 제출하도록 하는 방식 등을 제시했다.

그는 "평가 시스템과 수업 설계는 직결돼 있다"며 "AI가 측정에는 많은 도움을 줄 수 있지만 최종 평가는 인간이 해야 한다"고 강조했다.

AI 활용이 인간관계 단절을 심화할 가능성에 대해서는 학교에서 '아날로그 경험'을 늘려야 한다는 제안이 나왔다.

박 교수는 "AI 시대 교육 핵심은 아날로그식 경험을 더 많이 주는 것"이라며 "교실에서 서로 많이 부딪히고 갈등을 해결하도록 해야 한다"고 말했다.

김철희 전 서울시 미래청년기획관도 고립·은둔 청년 문제를 언급하며 "AI와는 마찰과 갈등이 없어 더 깊이 몰입하게 된다"며 "지덕체 중 '체'는 AI가 대체할 수 없다. 초등교육부터 인간과의 교류에 더 집중했으면 한다"고 말했다.

교육체계 자체를 손질해야 한다는 주문도 이어졌다.

김 교수는 "지금 교육과정은 1970년대 개발 중심 국가를 목표로 만든 사고를 그대로 유지하고 있다"며 "AI 시대에는 완전히 새로운 교육 거버넌스가 필요하다. 지금의 교육 거버넌스로는 전혀 대응하지 못하고 있다"고 지적했다.

배 교수는 교육개혁의 성패는 결국 현장 교사에게 달렸다고 강조했다. 그는 "어떤 교육 개혁적 시도도 교사들의 무관심 앞에서 무너질 수밖에 없다"며 "교사와 교수들이 변화에 공감하고 함께 새로운 해결책을 찾아 바텀업으로 올라와야 실질적인 학교 변화가 가능하다"고 말했다.

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