성적이 비슷한 학생끼리 비교해도 가정환경에 따라 희망하는 직업이 다른 것으로 나타났다. 부모의 학력과 직업, 경제력 등 사회경제적 지위가 높을수록 과학기술이나 보건·의료 분야 전문직을 희망하는 비율이 높았다.

15일 한국교육개발원의 '진로교육 경험이 사회경제적 지위에 따른 진로포부 격차에 미치는 영향 분석' 보고서에 따르면 가정환경에 따라 학생들의 희망 직업과 진로교육 경험에 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구진은 2018년과 2022년 국제학업성취도평가(PISA)에 참여한 한국 학생들의 가정환경과 희망 직업을 비교했다.

분석 결과 2022년 조사에서 가정의 사회경제적 여건이 상위 25%인 학생들은 하위 25% 학생들보다 장래에 사회경제적 지위가 높은 직업을 희망하는 경향이 뚜렷했다.

학생들이 희망한 직업의 지위를 점수로 환산한 결과 두 집단의 평균은 10.67점 차이가 났다. 2018년 조사에서도 격차는 10.95점으로 비슷했다.

가정 형편이 좋은 학생들은 과학·기술·공학·수학(STEM)이나 보건·의료 분야 전문직을 더 많이 희망했다. 반면 가정 형편이 상대적으로 어려운 학생들은 비전문직을 희망하거나 장래 직업을 정하지 못한 비율이 더 높았다.

학업성취도가 가장 높은 집단에서도 가정 형편이 좋은 학생들이 사회경제적 지위가 더 높은 직업을 희망했다. 이런 차이는 남학생과 여학생 모두에게서 나타났다.

가정환경에 따라 대학 정보를 찾아보거나 진로상담을 받은 경험에도 차이가 있었다.

연구진이 2018년 조사에 참여한 학생 5507명의 진로교육 경험을 살펴본 결과, 대학 교육과정 등을 인터넷으로 찾아본 비율은 가정 여건 상위 집단에서 63.1%, 하위 집단에서 40.8%였다. 조사한 진로교육 활동 중 두 집단의 격차가 가장 컸다.

대학 등 고등교육기관을 방문하거나 학교 밖 진로상담사를 만난 경험도 상위 집단에서 더 많았다. 학교 밖 진로상담을 받은 비율은 상위 집단에서 43.1%, 하위 집단에서 27.4%였다.

학교에 진로상담사가 배치돼 있는지는 두 집단에서 큰 차이가 없었다. 그러나 실제 학교 안에서 상담을 받은 비율은 상위 집단이 70.5%, 하위 집단이 58.8%였다. 학교에 상담 창구가 있어도 이를 이용하는 데는 가정환경에 따른 격차가 있었다.

연구진이 정보 검색과 상담 등 진로교육 경험을 통계 분석에 반영하자 가정환경에 따른 희망 직업지위 격차는 약 7% 줄었다. 대학이나 직업을 알아볼 기회가 학생들의 희망 직업과 관련이 있다는 분석이다.

이에 연구진은 "향후 학교 진로교육 정책의 핵심 과제는 사회경제적 배경에 관계없이 학생이 필요한 정보, 상담, 탐색 기회를 실제로 이용할 수 있도록 만드는 것에 있다"며 고교 진학과 과목 선택을 앞둔 중3·고1 학생에게 연 1회 이상, 한 번에 30분 이상의 개별 진로상담을 보장하는 방안을 제안했다.

또 가정 형편이 어려운 학생에게는 진로 정보를 제공하고 관심 분야의 멘토를 연결하는 한편 필요한 학업 지원도 함께 제공할 필요가 있다고 봤다.

lina@news1.kr