'10대를 위한 방구석 1열 인문학 수업'은 넷플릭스 화제작 11편을 따라가며 정치와 역사, 기술과 미래, 인간다움으로 이어지는 질문을 청소년의 언어로 꺼낸다. 현직 교사인 저자는 AI가 대신 요약하는 시대일수록 더 많이 보는 능력보다 스스로 생각하고 묻는 힘이 필요하다는 문제의식을 작품 줄거리와 시대적 배경, 인문학 개념에 겹쳐 풀어낸다.

저자는 청소년이 매일 접하는 넷플릭스 영상 콘텐츠를 인문학의 입구로 바꿔 세웠다. 침대와 소파, 식탁 한편의 '방구석 1열'에서 만나는 화면을 질문의 자리로 옮기고, 정답보다 물음표를 앞세우는 방식으로 독서를 설계한다. 책은 답을 외우는 공부보다 스스로 해석하는 힘을 먼저 묻는다.

11편이 가리키는 정치·기술·인간다움
1부는 정치·역사에 초점을 맞춘다. '외교관'에서는 외교 협상과 서희 담판, '경성크리처'에서는 731부대와 식민지의 기억, '디보션'에서는 장진호 전투와 제시 브라운의 헌신을 끌어온다. '뮌헨: 전쟁의 문턱에서'는 히틀러의 집권과 뮌헨 협정을 통해 평화를 다시 묻는다.

2부는 미래·기술로 축을 옮긴다. '아틀라스'는 AI 시대의 윤리와 닉 보스트롬의 경고를 붙들고, '애덤 프로젝트'는 시간 여행과 상대성 이론, 호킹의 '시간 여행자 파티'까지 연결한다. '택배기사'와 '승리호'는 기후 위기, 사막화, 우주 쓰레기, 플라스틱 오염을 묶어 인간이 만든 위기를 들여다본다.

3부의 중심은 인간다움이다. '소년의 시간'은 혐오와 범죄, '두 교황'은 다름을 인정하는 용기, '벼랑 끝에 서서'는 가난과 복지의 의미를 다룬다. 정치와 기술의 문제를 지나 다시 인간의 태도와 관계로 돌아오게 하는 배치다.

작품을 몰라도 읽히는 모듈형 구성
각 꼭지는 작품 안내와 주제별 심화, 마지막 성찰로 이어진다. 줄거리와 시대적 배경, 주요 인물을 함께 짚어 작품을 직접 보지 않은 독자도 흐름을 따라갈 수 있게 했다. 순서대로 읽지 않아도 되는 모듈형 구성이라 관심 있는 작품부터 펼쳐볼 수도 있다.

책 안에서는 닉 보스트롬과 장자, 마르틴 부버와 관포지교, 톨스토이와 박경리가 한 줄기에서 만난다. 동서양 인문학을 병치하되 한쪽 해석을 강요하지 않고, "다름은 틀림이 아니다"라는 문장으로 균형의 축을 세운다. "인문학은 정답을 외우는 공부가 아니라, 자기만의 질문을 마음에 품고 살아가는 사유의 여정"이라는 선언도 이 흐름을 받친다.

현직 교사가 붙잡은 느린 사고의 힘
기라성은 한양대 국어교육과를 졸업하고 2014년부터 10년 넘게 교직 생활을 이어온 현직 국어 교사다. '1학년 3반 종례신문', '중학생의 인생문장', '학교 공부의 비밀', '문과 혁명', '야무지게 비벼 먹는 소중한 하루' 등을 펴냈다. 청소년을 가까이서 만나온 경험이 책 전반의 질문 방식과 문장 톤으로 이어진다.

책이 끝내 붙드는 지점은 AI와 경쟁하는 법이 아니라 AI가 대신할 수 없는 사고의 시간이다. 빠르게 소비되는 콘텐츠를 멈춰 세우고, 화면 앞에 앉은 10대가 왜 보고 어떻게 읽을지를 다시 묻게 한다. 더 많이 보는 능력보다 천천히 오래 생각하는 힘을 남기는 구성이 이 책의 현재성을 만든다.

△ '10대를 위한 방구석 1열 인문학 수업'/ 기라성 지음/ 296쪽





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